L'ús de recursos no-verbals en l'àmbit de la educació secundària (I)
No parece legítimo educar para la felicidad. Si se calculara el precio de la infelicidad que se crea, se vería lo antieconómica que es nuestra educación. Claudio Naranjo, Psiquiatra L'estiu de 2008, vaig acabar el meu practicum fi de màster de musicoteràpia en el CIM, Centro de Investigaciones Musicoterapéuticas, de Bilbao. L'havia començat dos anys abans i e l tema tractat va ser l'ús de recursos no-verbals en l'àmbit de la ESO. Va ser tot un repte perquè vaig introduir una tècnica no-verbal en una institució on la comunicació és eminentment verbal. Ha passat quasi bé una dècada i al rellegir-lo me'n adono que el tema segueix tenint vigència. Tot seguit us deixo amb la introducció d'aquest treball. Diego Orta i Molins INTRODUCCIÓ Generalment quan parlem de comunicació sembla sobreentès que ens referim al component verbal. Però els éssers humans ens comuniquem alhora a molts i diferents nivells de forma conscient i inconscient. Ai...
